KINDSEIN : Weblog

Primer día, primera anécdota lamentable. Esta mañana, llegamos al colegio después de un mes en Barcelona, y la maestra nos dice: «¡Cuánto tiempo! ¿Os habéis ido de vacaciones?» Continuó, muy preocupada: «En el colegio querían dar de baja a la niña, pero yo les dije que esperaran un poco de tiempo, si no, hubiéseis tenido que ir otra vez al Ayuntamiento a matricularla». Y añadió: «Y yo lo siento por ella, porque ahora le va a costar otra vez adaptarse. Ya va desorientada porque desconoce las rutinas que tenemos cada día».

Entonces recordé una vez que me llamó porque tenían que comprar tizas y plastilina y necesitaban una firma para lo de los cheques bancarios del colegio. Y me pregunté por qué para comprar 20 euros de material me llamaron con urgencia y, en cambio, para dar de baja a la pequeña ni se lo han planteado.

Comments:

Desde luego, los maestros, por hacerse "imprescindibles", qué cantidad de exageraciones llegan a "cometer". Oh, oh. En un mes, la pobrecita, las rutinas, los rincones, las actividades. Oh, oh. La cría, mucho más sensata y realista que la maestra (bueno, aquí exagero, porque no conozco ni a una ni a otra; me fío, de todos modos, de lo que dice Paula, que suele ser muy sensata), sabe que sí se va a adaptar. Faltaría más. No es mi caso, pues los maestros de mis chicas han resultado bastante razonables, pero sé de colegios en los que si en el primer año de infantil te "pierdes" las actividades de la tarde, oh, oh, todo lo que te pierdes, cómo se resiente el aprendizaje de tu niño. Como decía Scrooge en la versión castellana(quizá no la mejor fuente): paparruchas.

Posted by Wonka on May 23, 2005 at 06:43 PM CEST #

¡Los maestros!¡los pobres maestros!
No sé en otros lugares. En España, un maestro, un profesor de Instituto, es poco menos que un fracasado que no ha logrado encontrar trabajo de lo que estudió: el biólogo que no encontró plaza en el Departamento de su especialidad, el médico que no consiguió pasar el MIR, el historiador que no consiguió su beca o prepara oposiciones... Se "meten" a maestros, a "profes" -como dicen los alumnos-. Y para la mayor parte de la sociedad un profesor es una especie de guarda del parking donde "aparcan" a sus niños por la mañana y esperan que no surja ningún problema hasta la hora de salir. ¡Que no surjan problemas!¡Por Dios! ¿Cómo me pone usted una reunión escolar un miércoles a las ocho y media de la tarde? ¡Yo no puedo perder trabajo! (Pero el jueves por la tarde saldré un ratito antes para ver el partidito con los colegas de la oficina).
El prestigio de los maestros está por los suelos. No hay maestro sin VOCACIÓN y, lamentablemente, hay muy poca vocación: luego hay muy pocos maestros de verdad. Ese es uno de los problemas. El otro problema es que la figura del profesor en clase es la figura de un don nadie: no se puede suspender a los alumnos, no se puede reñir a los niños (Que sea la última vez que le levanta usted la voz a mi hijo, pobrecito mío que es un santo y si le ha metido fuego a la papelera es culpa del colegio que no vacía las papeleras cada dos minutos. Lo que yo tendría que hacer es denunciar al colegio. Ya puede usted postrarse ante mi santo niño y pedirle perdón).
Los niños hablan de tú al profesor y le tratan como al compadre con el que juegan al futbolín. Y los pedagogos dicen que es mejor que los niños te tengan confianza y que mejor que te traten de tú, de ¡oye, tú! de ¡joder! no corras tanto que no me da tiempo a copiar el problema y si suigues corriendo lo va a copiar tu abuela. Pero es bueno que los chicos tengan confianza y familiaridad con "el profe"... La lástima es que cada día hay más profesores agredidos por los alumnos, que cada día se pinchan ruedas de coches de profesores, que cada día se rompen vidrios de coches de profesores, se hacen llamadas amenazadoras a los teléfonos de las casa de los profesores.
En los Institutos públicos se retiene a la fuerza a zangones de metro ochenta que tienen que estar ocupando un banco en contra de su voluntad porque no tienen los 16 años para trabajar. No estudian porque no les da la gana, porque no les han motivado, porque no les interesa, porque en casa todo es un desastre; pero se aburren y joden la clase a los demás. El curso camina con pies de barro. Y a final de curso la media académica es deplorable. Y la sociedad sólo espera del profesor que aguante a los chicos.
La figura del maestro debería ser respetada como la que más. Pero si eres maestro incluso en el banco se piensan más de dos veces si te conceden un crédito. Algo no funciona cuando estamos convencidos que la persona que está formando a los individuos de la sociedad del futuro es un don nadie, es un profe, es sólo un profe, no es más que un profe. Por otra parte, la sociedad no debería permitir que hubiera maestros sin vocación. No debería permitirse que haya profesores sin capacidad de enseñar (que poco tiene que ver con saber mucho de la materia que enseñas). Se selecciona con todo tipo de pruebas al piloto de avión que conduce a doscientos pasajeros de un aeropuerto a otro, se le entrega la máxima autoridad; y se le pide muy poco a la persona que va a formar a la sociedad del futuro. Y se le otorga la minima autoridad.
Los padres no van a las reuniones escolares. Pocas madres van a las reuniones escolares. En las reuniones escolares se saca poco en claro porque faltan más de la mitad de los convocados y hay prisa por irse a preparar la cena.
Sólo es necesario pararse a mirar el nivel de violencia de los centros escolares, el nivel académico con el que llegan los estudiantes a la Facultad, la elevada incidencia de la depresión entre el personal docente, el intolerable número de victimas del fracaso escolar... el creciente número de chicos y chicas que se anudan cada mañana sus zapatos con los restos de su propia autoestima para darsecuenta de que no estamos haciendo las cosas bien.

Posted by Atila on May 24, 2005 at 12:04 AM CEST #

Ayer, Marcos volvió a salir con ese aire revelde de "no te voy a contar nada" del cole que tan bien conocemos. Cómo todavía cree "lo del pajarito", le comenté, "me ha dicho el pajarito que hoy te ha vuelto a reñir la seño", como siempre pone ojos de plato alucinando del poder adivinatorio de su madre, y me contesta: "sí, me ha reñido, pero hoy no me ha dado", lo que más me dolió fue el tono, la resignación de sentir que las cosas son así y no se pueden cambiar, seguimos profundizando, "la seño da collejas, así", pero aunque hoy no le ha dado, sí le ha roto la ficha, "como al guarro de la clase" y después lo ha puesto en su mesa "como a la tortuga de la clase".
Su padre y yo nos quedamos helados, esta mañana hemos ido a solicitar tutoría, pero, casualmente mañana (solo hay tutorías un día a la semana de 5 a 6, si puedes bien si no...), tiene ya dos citas (media hora por problema), y la semana que viene es la reunión de fin de curso, ¿ya?, sí, después nos metemos en junio y ya se acaban las tutorías, las reuniones y el venir por la tarde, ante el comentario de que quizá necesitemos hablar con ella, comentar cosas relacionadas con el niño, ella, tranquilamente, nos remite al convenio.

Posted by Zoe on May 24, 2005 at 09:26 AM CEST #

Atila, un nudo se me ha puesto en la garganta al leerte. Supongo que es muy cierto el panorama que pintas. Estremecedor. Gracias por contarlo. En el cole de Ana, sólo hay primaria, pero se intuye lo que vendrá después. Hay profes que se oyen gritar a 500 metros del aula, y alumnas de 9 añitos soltanto unos tacos que tiran para atrás.
Zoe, menudo colegio te ha ido a tocar. Y yo me quejaba! Si no tienen tiempo para tutorías, que te atiendan en el pasillo. Me has dejado de piedra con lo de las collejas, lo del "guarro de la clase", lo de "la tortuga",...
Wonka, gracias por lo que que "suelo" ser muy sensata. Viniendo de un sociólogo tan crítico como tú, es todo un halago.

Posted by Paula on May 24, 2005 at 09:59 AM CEST #